Role of the teachers in enhancing motivation in Hindi - b.ed notes
प्रोत्साहन बढ़ाने में शिक्षकों की भूमिका:
शिक्षण सीखने की प्रक्रिया में प्रेरणा का प्रमुख स्थान है।किसी न किसी समय प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों को सीखने के लिए प्रेरित करने की समस्या का सामना करना पड़ता है।इसलिए, कक्षा की स्थिति में प्रेरणा प्राप्त करने के तरीकों और तरीकों के बारे में सोचना जरूरी है।
Techniques of enhancing learners motivation in hindi
शिक्षार्थियों के प्रोत्साहन को बढ़ाने की तकनीक
शिक्षार्थी के प्रोत्साहन को बढ़ाने के लिए निम्नलिखित तकनीकें लागू की जा सकती हैं:
बाल केंद्रित दृष्टिकोण:
यह बच्चा है जिसे सीखना है ताकि बच्चे की क्षमता, रुचि, क्षमता और बच्चे के पिछले अनुभव के अनुसार बच्चे को न्याय किया जा सके।सीखने की सामग्री और अनुभव बच्चे की आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार नियत किए जाने चाहिए।
नई शिक्षा को अतीत से जोड़ते हुए:
बच्चा नई सामग्री सीखने के लिए आसानी से प्रेरित होता है यदि वह सोचता है कि उसे वह सब कुछ मालूम है जो नई शिक्षा के लिए आवश्यक है।इसलिए शिक्षक का यह कर्तव्य है कि वह विद्यार्थियों के पिछले अनुभव पर अपने वर्तमान शिक्षण को समझें।
शिक्षण के प्रभावी तरीकों, एड्स और उपकरणों का उपयोग:
एक नई नई पद्धति सीखने में रुचि और प्रेरणा पैदा करने में मदद करती है।पारम्परिक विधि से विषय के प्रति ऊब और नापसंदगी पैदा होती है और शिक्षार्थी की रुचि समाप्त हो जाती है।इसलिए शिक्षक को प्रभावी प्रेरणा के लिए उपयुक्त उपायों, उपकरणों, एड्स और सामग्री का प्रयोग करना चाहिए।
उद्देश्य और लक्ष्यों की सुनिश्चितता:
उसके लक्ष्यों और लक्ष्यों की सुनिश्चितता से शिक्षार्थी रुचि रखता है और उसे वांछनीय दिशा में कार्य करने के लिए सेट करता है।इसलिए अध्यापक का यह प्राथमिक कर्तव्य है कि वह विद्यार्थियों को एक नया कौशल या अनुभव प्राप्त करने के बारे में बताएं।ताकि लक्ष्य की स्पष्ट धारणा उन्हें प्रेरित कर सके।
परिणाम या प्रगति का ज्ञान:
परिणाम का ज्ञान सीखने में एक सशक्त प्रोत्साहन और प्रेरणा के अत्यंत प्रभावी तरीके पाया जाता है।इससे शिक्षार्थी को पर्याप्त जानकारी मिलती है।इसलिए शिक्षकों को अपनी प्रगति से विद्यार्थियों का परिचय करा लेना चाहिए।
प्रशंसा और दोष निंदा:
पैसा और सबूत दोनों ही प्रबल प्रोत्साहन हैं.वे कक्षा स्थितियों में इच्छा प्रेरणा की उपलब्धि के लिए सुरक्षित रूप से उपयोग किया जा सकता है।इनमें से एक प्रोत्साहन अधिक प्रभावी सिद्ध होगा शिक्षार्थी के व्यक्तित्व पर और उसे देने वाले व्यक्ति पर निर्भर करता है।कुछ व्यक्तियों के मामले में प्रशंसा और निंदा दोनों अच्छी तरह से काम करते हैं जबकि कुछ लोग एक या दूसरे की सबसे अच्छी प्रतिक्रिया देते हैं।आमतौर पर, अपर्याप्तता की भावना वाले लोग प्रशंसा के लिए और अधिक अनुकूल प्रतिक्रिया देते हैं, और जो स्वयं आश्वस्त होते हैं, आलोचना के बाद अधिक कठिन काम करते हैं।जिन तरीकों से ये प्रोत्साहन शिक्षक द्वारा दिए जाते हैं या दोहराए जाते हैं, उनकी गणना भी बहुत ज्यादा होती है।
पुरस्कार और दंड:
पुरस्कार और दंड प्रशंसा और दोष के समान परिणाम लाते हैं।ये दोनों ही बड़े फायदे हैं।जबकि नकारात्मक उद्देश्य के रूप में दंड विफलता के भय, प्रतिष्ठा खोने, अस्वीकृति पर अपमान, शारीरिक पीड़ा आदि पर आधारित है;सकारात्मक उद्देश्य के रूप में पुरस्कार का उद्देश्य वांछित अधिनियम से सुखद अनुभूति को जोड़कर आचरण को अनुकूल रूप से प्रभावित करना है।
प्रतिस्पर्धा और सहयोग:
प्रेरणा के स्रोत के रूप में प्रतियोगिता को सार्वभौमिक रूप से मान्यता दी गई है।आजकल हमें जीवन के सभी क्षेत्रों में बहुत अधिक प्रतिस्पर्धा मिलीशिक्षा के क्षेत्र में इस भावना को एक शक्तिशाली प्रेरक शक्ति के रूप में प्रयुक्त किया जा सकता है।अध्यापक सुनवाई की स्थिति पैदा कर सकता है, जहां छात्र स्वस्थ प्रतियोगिता में भाग लेते हैं लेकिन कभी-कभी कड़ी आलोचना, अनुचित प्रतिस्पर्धा, शत्रुता और संघर्ष को जन्म देते हैं।इसलिए इसे एक उपचारात्मक उपाय के रूप में सहयोग का उपयोग करने का सुझाव दिया गया है।
अहंकार सहभागिता:
हम में से हर एक स्थिति और आत्म सम्मान बनाए रखना चाहता है।हम उन लोगों, वस्तुओं और स्थितियों को पसंद करते हैं, जो हमें महत्वपूर्ण और नापसंद महसूस करते हैं जो हमें कमजोर महसूस करते हैं।इसलिए शिक्षक का यह कर्तव्य है कि वह अपने विद्यार्थियों को अहं अधिकतमकरण की अपील करके प्रेरित करे।उन्हें उन गतिविधियों में शामिल होना चाहिए जो उनके आत्म सम्मान को प्रकट कर सकते हैं।
उपयुक्त अभिवृत्ति का विकास:
अनुकूल मनोभाव सीखने वाले को किसी विशेष कार्य के लिए मानसिक रूप से तैयार करने में सहायक होता है।इसलिए अध्यापक को चाहिए कि वह शिक्षा के अपेक्षित कार्य के प्रति अपने विद्यार्थियों का सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करे।
सीखने की उपयुक्त स्थिति और माहौल:
जिस परिस्थिति और माहौल में सीखने वाला व्यक्ति किया जाता है, वह सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करता है।एक अच्छी तरह से सुसज्जित, स्वस्थ कक्षा वातावरण एक प्रेरित शक्ति साबित करता है।यदि बच्चे को उपयुक्त वातावरण और सीखने के अनुकूल वातावरण मिल जाये तो वह अध्यापक को पढ़ना, लिखना या सुनना पसंद करता है। स्कूल भवन, बैठाने की व्यवस्था तथा अन्य भौतिक सुविधाओं की उपयुक्तता तथा शिक्षकों से उन्हें स्नेह मिलता है, परस्पर सहयोग होता है और अपने सहपाठियों से मिलने में उनकी सहायता करता है, स्कूल-सह-पाठ्यचर्या की गतिविधियों आदि में भाग लेने का अवसर पैदा होता है जो बच्चे के सीखने के व्यवहार को प्रेरित करते हैं।इसलिए उपयुक्त शिक्षण स्थितियां और प्रभावी शिक्षण का माहौल उपलब्ध कराने के प्रयास किए जाने चाहिए।
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