शिक्षण की अवधारणा: अर्थ, परिभाषाएँ, प्रकार, आवश्यकता और महत्व | Concept of Teaching in Hindi

 

Learning and Teaching b.ed notes in Hindi 

शिक्षण की अवधारणा: अर्थ, परिभाषाएँ, चर और कार्य 

Concept of Teaching in Hindi 

 

Meaning of Teaching in Hindi 
शिक्षण का अर्थ 

 

' शिक्षण ' शब्द का प्रयोग तीन अलग-अलग संदर्भों में किया जाता है। सबसे पहले , इसका उपयोग उसे संदर्भित करने के लिए किया जाता है जिसे एक सिद्धांत या ज्ञान के एक समूह के रूप में पढ़ाया जाता है। अभिव्यक्ति में, " गुरु नानक की शिक्षाएँ " या " टैगोर की शिक्षाएँ ", ज्ञान के एक निकाय या विश्वासों की प्रणाली के संदर्भ में बनाई गई हैं।

दूसरे , शिक्षण का उपयोग किसी व्यवसाय या पेशे को संदर्भित करने के लिए किया जाता है।

तीसरा , शिक्षण का उपयोग दूसरों को कुछ ज्ञात करने की पद्धति को संदर्भित करने के लिए किया जाता है। इस तीसरे अर्थ में शिक्षण की चर्चा यहाँ की गई है।

 

शिक्षण एक सामाजिक प्रक्रिया है। शिक्षण का अर्थ है ' सिखाना '। शिक्षण एक त्रि-आयामी प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और छात्र पाठ्यक्रम के माध्यम से अपनी प्रकृति का एहसास करते हैं। अर्थात किसी विषय वस्तु को माध्यम बनाकर हम शिक्षण को केवल विचारों का आदान-प्रदान या शिक्षक और शिक्षार्थी के बीच पारस्परिक अंतःक्रिया कहते हैं।

1. शिक्षण का संक्षिप्त अर्थ

शिक्षण का संकीर्ण अर्थ स्कूली शिक्षा से संबंधित है। जिसमें शिक्षक द्वारा एक निश्चित वातावरण में एक निश्चित स्थान पर एक बच्चे को पाठ्यक्रम के अनुसार उसके व्यवहार में कुछ शिक्षकों द्वारा परिवर्तन किया जाता है। इसमें शिक्षक द्वारा छात्र को कक्षा में कुछ ज्ञान या सलाह दी जाती है।

प्राचीन काल में शिक्षा शिक्षक केन्द्रित होती थी, अर्थात शिक्षक बच्चों को अपने हिसाब से पढ़ाता था, इसमें बच्चे की रुचि और अभिरुचि का ध्यान नहीं रखा जाता था। लेकिन वर्तमान समय में शिक्षा बाल केन्द्रित हो गई है। अर्थात वर्तमान समय में बालक की रुचि एवं अभिरूचि के अनुसार शिक्षा दी जाती है।

 

2. शिक्षण का व्यापक अर्थ

वह सब जो शिक्षण के व्यापक अर्थ में शामिल है। एक व्यक्ति जो जीवन भर सीखता है। अर्थात् शिक्षण का व्यापक अर्थ वह है जिसमें व्यक्ति औपचारिक, अनौपचारिक तथा निरौपचारिक माध्यमों से सीखता है। इसमें शिक्षार्थी जन्म से लेकर मृत्यु तक उत्तरोत्तर अपनी समस्त शक्तियों का विकास करता रहता है।

Definitions of Teaching in Hindi 
शिक्षण की परिभाषाएँ 

ऐसी कुछ परिभाषाओं को नीचे परिभाषित किया गया है:

 

1. क्लार्क के अनुसार , "शिक्षण उन गतिविधियों को संदर्भित करता है जो विद्यार्थियों के व्यवहार में परिवर्तन लाने के लिए डिज़ाइन और निष्पादित की जाती हैं।"

2. थॉमस एफ. ग्रीन के अनुसार , "शिक्षण शिक्षक का कार्य है जो बच्चे के विकास के लिए किया जाता है।"

3. मॉरिसन के अनुसार , "शिक्षण एक अधिक परिपक्व व्यक्तित्व और एक कम परिपक्व व्यक्ति के बीच एक अंतरंग संपर्क है जिसे बाद की शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।"

 

4. बी.ओ. स्मिथ के अनुसार , "शिक्षण अधिगम को प्रेरित करने वाली क्रियाओं की एक प्रणाली है।"

5. एडम्स के अनुसार , "शिक्षण एक द्विध्रुवीय प्रक्रिया है, इसका एक ध्रुव शिक्षक है और दूसरा शिष्य है।"

Types of Teaching in Hindi 
अध्यापन के प्रकार 

शिक्षण के प्रकार का संक्षिप्त विवरण इस प्रकार है-

 

(1) उद्देश्यों के आधार पर शिक्षण:- उद्देश्यों के आधार पर शिक्षण तीन प्रकार का हो सकता है-

(i) संज्ञानात्मक अधिगम:- इस शिक्षण का मुख्य उद्देश्य संज्ञानात्मक पहलू या व्यवहार (ज्ञान, समझ, प्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन आदि) को विकसित और सुदृढ़ करना है।

(ii) भावात्मक शिक्षण:- इसमें भावात्मक पक्ष के विकास को महत्व दिया जायेगा। है। भावात्मक एवं भावात्मक शक्तियों एवं व्यवहारों का उन्नयन, परिष्कार आदि शिक्षण प्रक्रिया का प्रमुख अंग बन जाता है।

(iii) क्रियात्मक अधिगम :- इस प्रकार के शिक्षण में व्यवहार परिवर्तन पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इस प्रकार के शिक्षण में किसी कौशल या किसी कार्य को करने की विशिष्ट विधि सिखाने पर जोर दिया जाता है।

 

(2) शिक्षण की दृष्टि से :- शिक्षण एक गतिशील अवधारणा एवं प्रक्रिया है तथा शिक्षण के समय अनेक प्रकार की गतिविधियाँ होती हैं।

इन गतिविधियों के आधार पर शिक्षण तीन प्रकार का हो सकता है-

(i) बताना :- इस प्रकार के शिक्षण में किसी अवधारणा, सिद्धांत, विषय या वस्तु आदि के बारे में बताना शामिल है।

(ii) प्रदर्शन या प्रदर्शन:- किसी कार्य, प्रक्रिया या कौशल का प्रदर्शन प्रदर्शनकारी शिक्षण के अंतर्गत आता है।

(iii) कार्य करना:- शिक्षण के इस रूप में कौशल विकास तथा क्रियात्मक पक्ष को प्रमुखता दी जाती है।

 

(3) शिक्षण के स्तरों के संदर्भ में:- शिक्षण एक सतत प्रक्रिया है। यह प्रक्रिया व्यक्ति के विभिन्न मानसिक स्तरों पर समान हो सकती है। उदाहरण के लिए, शिक्षण की प्रक्रिया निम्न स्तर की विचारहीनता से विचारशील स्तर के तर्क की ओर बढ़ सकती है। 

इस आधार पर शिक्षण तीन प्रकार का हो सकता है- 

(i) स्मृति स्तर शिक्षण:- इस प्रकार के शिक्षण में केवल दी गई जानकारी को अच्छी तरह से याद रखने का प्रयास किया जाता है।

(ii) बोध स्तर का शिक्षण:- इस प्रकार के शिक्षण में यह प्रयास किया जाता है कि न केवल किसी तथ्य को याद रखा जाए बल्कि उसे समझा भी जाए अर्थात अवधारणाओं का अर्थ, उनमें निहित विचार, उनके प्रकृति आदि जाओ।

(iii) चिन्तन स्तर का शिक्षण:- इस प्रकार के शिक्षण में केवल रटने या समझने तक ही सीमित नहीं रहता, अपितु यह प्रयास किया जाता है कि जिज्ञासा, रुचि, शोध, धैर्य आदि को वैज्ञानिक रूप से समझा जा सके और तार्किक रूप से हल किया जा सके।

 

(4) शासन एवं प्रशासन के अनुसार:- देश की शासन व्यवस्था या शिक्षा व्यवस्था का शिक्षा की प्रकृति पर बहुत प्रभाव पड़ता है। जिस प्रकार की प्रशासनिक व्यवस्था में शिक्षा दी जाती है, वह उसी रूप को धारण कर लेती है।

प्रशासन के आधार पर शिक्षण सामान्यतः तीन प्रकार का हो सकता है-

(i) एक निरंकुश शिक्षण:- इस शिक्षण पद्धति में शिक्षक केंद्र बिंदु होता है और शिक्षक की स्थिति को प्रधानाध्यापक माना जाता है और छात्र की स्थिति गौण होती है। इसमें छात्र की सभी गतिविधियों को शिक्षक द्वारा मार्गदर्शन और दिशा दी जाती है। तांत्रिक विद्या में शासक की विचारधारा को प्रधानता दी जाती है, छात्रों को उसकी आज्ञा का पालन करना पड़ता है, इस कारण शिक्षक भी छात्रों को अशुद्ध ज्ञान दे सकता है।

 

(ii) लोकतांत्रिक शिक्षण:- इस शिक्षण पद्धति को छात्र-सहकारी शिक्षा प्रणाली कहा जाता है। इसमें छात्र और शिक्षक दोनों की प्रमुख भूमिका होती है। इस विधि में, बच्चा बोल सकता है और पाठ वस्तु के संबंध में गैर-मौखिक क्रिया कर सकता है। इस शिक्षण में शिक्षक का स्थान मार्गदर्शक या पथ प्रदर्शक माना जाता है और विद्यार्थी तथा शिक्षक दोनों को एक दूसरे के विचारों का सम्मान करना होता है।

(iii) मुक्त शिक्षण पद्धति:- स्वतंत्र शिक्षण पद्धति को मुक्त शिक्षण पद्धति भी कहा जाता है। यह शिक्षण पद्धति नवीन शिक्षण पर आधारित है। इसमें बच्चा दबाव और बाधा से मुक्त होकर सीखता है। इसमें शिक्षक छात्र की रचनात्मक प्रकृति को प्रोत्साहित करता है। इस प्रकार का शिक्षण करते समय शिक्षक विद्यार्थी के साथ मैत्रीपूर्ण व्यवहार करता है।

 

(5) शिक्षा व्यवस्था की दृष्टि से:- व्यवस्था की दृष्टि से शिक्षण तीन प्रकार का हो सकता है-

(i) औपचारिक शिक्षण:- इसमें शिक्षण उद्देश्यपूर्ण होता है। शिक्षण का संचालन आयु, समय और स्थान के अनुसार निश्चित पाठ्यक्रम के आधार पर किया जाता है।

(ii) अनौपचारिक शिक्षण:- इस प्रकार के शिक्षण की प्रकृति औपचारिक शिक्षण से भिन्न होती है। पाठ्यक्रम समय, स्थान और उम्र से बंधा नहीं है। शिक्षण के पीछे कोई इरादा या योजना नहीं है। शिक्षार्थी स्वतः ही अनपेक्षित तरीके से ज्ञान, विचार या कुछ विश्वास भी प्राप्त कर लेता है।

(iii) अनौपचारिक शिक्षा:- इसमें निश्चित उद्देश्यों के आधार पर शिक्षा का आयोजन किया जाता है, लेकिन पाठ्यक्रम, समय, स्थान और आय का कोई बंधन नहीं होता है।

 

Nature of Teaching in Hindi 
शिक्षण की प्रकृति 

शिक्षण की प्रकृति को निम्नलिखित कथनों के रूप में समझाया जा सकता है:

 

(1) शिक्षण एक अंतर-प्रक्रिया है:- यह एक विशिष्ट उद्देश्य के लिए शिक्षक और छात्रों के बीच आयोजित किया जाता है। इसमें शिक्षण की वह प्रक्रिया कक्षा में चलती है जिसमें शिक्षक और शिक्षार्थी दोनों शामिल होते हैं। यदि शिक्षक खाली व्याख्यान देना जारी रखता है और शिक्षार्थी निष्क्रिय श्रोता बने रहते हैं तो अंतःक्रिया संभव नहीं होगी।

(2) शिक्षण एक कला और एक विज्ञान दोनों है :- शिक्षण की प्रकृति कलात्मक और वैज्ञानिक दोनों है। शिक्षण नियोजन और मूल्यांकन गतिविधियाँ प्रकृति में अधिक वैज्ञानिक हैं जबकि शिक्षण का प्रक्रिया पहलू कलात्मक है जिसमें शिक्षक अपने कौशल का उपयोग करता है। शिक्षण का प्रस्तुतित्मक पहलू वह कला है जिसमें शिक्षक द्वारा उपयुक्त शिक्षण कौशल का उपयोग इस तरह से किया जाता है कि शिक्षार्थियों को विषय वस्तु की अच्छी समझ हो और अन्य शिक्षण उद्देश्यों को प्राप्त किया जा सके। शिक्षण नीरस न हो इसके लिए मनोरंजन का साधन भी दिया जाता है।

 

(3) शिक्षण एक विकासात्मक प्रक्रिया है :- शिक्षण की प्रक्रिया द्वारा बच्चों का विकास किया जाता है तथा उनके व्यवहार में वांछित परिवर्तन लाया जाता है। संज्ञानात्मक, भावनात्मक और कार्यात्मक पहलुओं का विकास होता है।

(4) शिक्षण एक सतत प्रक्रिया है:- शिक्षण एक सतत प्रक्रिया है जो शिक्षण-अधिगम उद्देश्यों की प्राप्ति तक चलती रहती है। इसके तीन पहलू हैं - क्रिया, अधिगम और मूल्यांकन।

 

(5) शिक्षण निर्देशन की एक प्रक्रिया है:- शिक्षण में विद्यार्थियों को उनकी योग्यता के अनुसार विकसित करने का प्रयास किया जाता है। इस प्रकार लक्ष्य दिशा का है।

(6) शिक्षण एक त्रिपक्षीय प्रक्रिया है:- अधिकांश शिक्षाविदों ने शिक्षण को त्रिपक्षीय प्रक्रिया कहा है। ब्लूम के अनुसार, शिक्षण के तीन पहलू हैं- (i) सीखने के उद्देश्य, (ii) सीखने के अनुभव और (iii) व्यवहार परिवर्तन।

(7) शिक्षण एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है:- शिक्षण की गतिविधियाँ कुछ विशिष्ट उद्देश्यों की प्राप्ति के लिए की जाती हैं। उनके लिए, इसी तरह नियोजित प्रक्रिया की प्रकृति को अपनाता है।

 

(8) शिक्षण एक सामाजिक और व्यावसायिक प्रक्रिया है:- शिक्षण की प्रक्रिया शिक्षण और छात्रों के समूह में की जाती है। कम से कम एक शिक्षक और एक छात्र का होना नितांत आवश्यक है। शिक्षण एक व्यावसायिक क्रिया है जिसे व्यक्ति अपनी आजीविका कमाने का साधन बनाते हैं, जिन्हें शिक्षक कहते हैं।

(9) शिक्षण को मापा जाता है:- शिक्षण को शिक्षक के व्यवहार के रूप में मापा जाता है। शिक्षक के व्यवहार का मापन और व्यवहार पैटर्न का विश्लेषण भी अवलोकन विधियों द्वारा किया जाता है।

 

(10) शिक्षण एक विज्ञान है:- शिक्षण की प्रस्तुति का कौशल पक्ष एक कला है, लेकिन उनके कार्यों की तार्किक निगरानी और मूल्यांकन भी किया जा सकता है। यह इसे वैज्ञानिक आधार देता है।

(11) शिक्षण एक औपचारिक एवं अनौपचारिक प्रक्रिया है:- शिक्षण प्रक्रिया विद्यालय में निर्धारित कार्यक्रम के अनुसार संचालित की जाती है तथा विद्यालय के बाहर भी संचालित की जाती है।

Functions of Teaching in Hindi 
शिक्षण के कार्य 

शिक्षण के कार्य निम्नलिखित हैं-

 

• कक्षा को व्यवस्थित करने के लिए।

• सीखने की स्थिति बनाने के लिए।

• विषय वस्तु और कार्य का विश्लेषण।

• विद्यार्थी को सीखने के लिए प्रेरित करना

• छात्रों के व्यक्तिगत अंतर के बारे में जानकारी प्रदान करने के लिए।

• बच्चों को सामान्य से रचनात्मक प्राणियों में विकसित करना।

• छात्रों की सीखने की समस्याओं को हल करने के लिए।

• छात्रों के शुरुआती व्यवहार को समझना।

• संवर्द्धन, विश्वास की अवधारणा और समस्याओं का स्पष्टीकरण।

• छात्रों के अंतिम व्यवहार की जांच के लिए आकलन करना।

• पाठ्यक्रम सामग्री की तैयारी।

• मूल्यांकन करना।

 

Characteristics of Teaching in Hindi 
शिक्षण की विशेषताएं 

 

• छात्रों के साथ विषय के अपने प्यार को साझा करने की इच्छा।

• सिखाई जा रही सामग्री को उत्तेजक और रोचक बनाने की क्षमता।

• छात्रों के साथ उनकी समझ के स्तर पर जुड़ने की सुविधा।

• सामग्री को स्पष्ट रूप से समझाने की क्षमता।

• यह बिल्कुल स्पष्ट करने की प्रतिबद्धता कि किस स्तर पर और क्यों समझा जाना है।

• छात्रों के लिए चिंता और सम्मान दिखाना।

• स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने की प्रतिबद्धता।

• नई मांगों को सुधारने और अनुकूलित करने की क्षमता।

• मान्य मूल्यांकन विधियों का उपयोग करना।

• प्रमुख अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करना, और छात्रों को जमीन को कवर करने के बजाय उनकी गलतफहमी।

• छात्र के काम पर उच्चतम गुणवत्ता प्रतिक्रिया देना।

Variables of Teaching in Hindi 
शिक्षण के चर 

 

शिक्षा एक त्रिस्तरीय प्रक्रिया है, जिसमें शिक्षक और शिक्षार्थी सजीव ध्रुव हैं जबकि विषय वस्तु निर्जीव ध्रुव है। शिक्षण के संदर्भ में यह कहा जा सकता है कि शिक्षण, पाठ्यचर्या को क्रिया का माध्यम बनाकर शिक्षक और शिक्षार्थी के बीच एक अंतर-प्रक्रिया है। उपरोक्त तथ्यों के आधार पर शिक्षण की प्रक्रिया में तीन चोरों की पुष्टि होती है-

(1) स्वतंत्र चर :- शिक्षक स्वतंत्र चर के अंतर्गत आता है। यह सीखने का अनुभव प्रदान करने के लिए विभिन्न कार्य करता है।

(2) आश्रित चर :- विद्यार्थी आश्रित चर के अंतर्गत आते हैं क्योंकि शिक्षण प्रक्रिया में नियोजन व्यवस्था एवं प्रस्तुतिकरण के अनुसार कार्य करना होता है।

 

(3) हस्तक्षेप चर: - शिक्षण प्रक्रिया में, सामग्री, शिक्षण विधियों, शिक्षण विधियों, शिक्षण सरणी आदि जैसे हस्तक्षेप चर होते हैं।

Functions of Teaching Components 
शिक्षण घटकों के कार्य 

शिक्षण प्रक्रिया के संचालन में शिक्षण घटकों का महत्वपूर्ण स्थान है। शिक्षण चरों को तीन प्रमुख कार्य करने होते हैं-

• निदान करने के लिए
• उपचार दो
• मूल्यांकन करना 

 

(1) नैदानिक ​​कार्य :- इसमें स्वतंत्र चर शिक्षक अधिक सक्रिय रहता है। शिक्षक तय करता है कि शिक्षण के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए शिक्षार्थी का पूर्व व्यवहार और कौशल क्या होना चाहिए। ताकि छात्र नया ज्ञान सीख सकें और उद्देश्यों को अधिकतम प्राप्त किया जा सके। इस कार्य में शिक्षक विषयवस्तु और विद्यार्थी दोनों का ध्यान रखता है। इसमें निम्नलिखित बातों पर विचार किया जाता है और शिक्षक उनके संबंध में निर्णय लेता है-

• शिक्षण समस्याओं का विश्लेषण
• छात्र व्यवहार का निर्धारण
• व्यक्तिगत भिन्नताओं से अवगत
• कार्य विश्लेषण करना 

 

(2) निर्देशात्मक कार्य:- शिक्षक और छात्र दोनों के बीच संबंध के बारे में निर्णय लेते हैं, क्योंकि चरों में सही संबंध स्थापित करके ही उद्देश्यों को प्राप्त किया जा सकता है। शिक्षण युक्तियों और तकनीकों के संबंध में भी निर्णय लिए जाते हैं। इस कार्य का मुख्य लक्ष्य वांछित व्यवहार परिवर्तन लाना है। इसके दो मुख्य तत्व हैं-

• शिक्षण कौशल को व्यवहार में लाना।
• पालने की विधियों की उचित व्यवस्था करना।

(3) मूल्यांकन कार्य:- मूल्यांकन को शिक्षण का एक महत्वपूर्ण अंग माना जाता है। मूल्यांकन के बिना सीखने की प्रक्रिया को पूर्ण नहीं माना जा सकता है। इसका मुख्य कार्य दूसरे कार्य की प्रभावशीलता की जाँच करना है। मूल्यांकन की कसौटी उद्देश्यों की उपलब्धि मानी जाती है। यदि उद्देश्यों की प्राप्ति नहीं होती है तो इसका अर्थ है कि शिक्षक का व्यवहार दोषपूर्ण है। इस पहलू के दो मुख्य तत्व हैं-

 

• मानदंड परीक्षा बनाना
• व्यवहार परिवर्तन का आकलन 

Need and Importance of Teaching in Hindi 
शिक्षण की आवश्यकता और महत्व 

 

• शिक्षण एक कुशल प्रक्रिया है।

• शिक्षण का अर्थ है ज्ञान देना।

• शिक्षण द्वारा विद्यार्थियों के व्यवहार एवं अभिवृत्तियों में परिवर्तन लाया जाता है।

• शिक्षा वर्तमान और भावी जीवन की सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण साधन है।

• शिक्षण निर्देशात्मक डिजाइन तैयार करने के लिए वैज्ञानिक आधार प्रदान करता है।

• छात्रों को ज्ञान प्रदान करने के लिए शिक्षण आवश्यक है।

• शिक्षण छात्रों को जानकारी प्रदान करता है।

• छात्रों में विभिन्न क्षमताओं और क्षमताओं को विकसित करने के लिए शिक्षण आवश्यक है।

• शिक्षण छात्रों को जीवन के अनुभवों से अवगत कराता है।

Basic Principles of Teaching in Hindi 
शिक्षण के मूल सिद्धांत 

 

अच्छा शिक्षण निम्नलिखित बुनियादी सिद्धांतों के पालन की विशेषता है:

1. अच्छा शिक्षण अच्छा संचार है:- प्रभावी शिक्षण सफल शिक्षक-शिष्य परस्पर संचार पर निर्भर है। इंटरकम्युनिकेशन की सुविधा के लिए शिक्षक को यह जानना चाहिए

(i) बच्चे को मान्यता और व्यक्तिगत मूल्य की भावना की आवश्यकता होती है।

(ii) बच्चा उम्मीद करता है कि उसका शिक्षक नेतृत्व प्रकट करेगा, और

(iii) बच्चे प्रगति के त्वरित नियमित माप की सराहना करते हैं जो उनके विकास को दर्शाता है।

 

2. अच्छा शिक्षण एक कला है:- विषय को आकर्षक और रोचक ढंग से प्रस्तुत करने का कौशल इस कला का अनिवार्य गुण है। आकर्षक विधि और प्रदर्शनी की तकनीक; खुला दिमाग और मनभावन आवाज; सुंदर ढंग और स्मार्ट उपस्थिति; सरल लेकिन आकर्षक भाषा।

3. अच्छा शिक्षण शिक्षक को बच्चे की प्रकृति को जानने की माँग करता है: - अच्छे शिक्षक को बच्चों की प्रकृति के बारे में पूरी जानकारी होनी चाहिए। उसे याद रखना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा शारीरिक स्वास्थ्य, शक्तियों, बुद्धि, क्षमताओं, रुचियों आदि के संबंध में अन्य सभी बच्चों से भिन्न होता है। तभी शिक्षण बच्चे को शिक्षा के लक्ष्यों की ओर ले जा सकता है।

 

4. अच्छा शिक्षण दयालु और सहानुभूतिपूर्ण होता है:- अच्छा शिक्षक जानता है कि उसके बच्चे अपरिपक्व हैं और उन्हें उसकी सहानुभूति और मदद की आवश्यकता है, इसलिए वह अपनी कक्षा में घर जैसा और सुखद वातावरण बनाने की कोशिश करता है।

5. अच्छे शिक्षण से भावनात्मक स्थिरता का विकास होता है:- ऐसा करने के लिए बच्चे को प्यार और स्नेह की आवश्यकता होती है। बच्चों के लिए स्नेह का वातावरण प्रदान करना विद्यालय और घर का संयुक्त कार्य है। छात्रों के बीच भावनात्मक स्थिरता विकसित करने के लिए शिक्षक का स्वस्थ और मैत्रीपूर्ण रवैया सबसे महत्वपूर्ण है। यह बच्चे को स्पष्ट और ईमानदार होने के लिए प्रोत्साहित करता है।

 

6. अच्छा शिक्षण लोकतांत्रिक है:- अच्छा शिक्षण घरेलू वातावरण बनाने का प्रयास करता है जिसमें व्यक्तियों के अधिकारों का सम्मान किया जाता है। यह छात्रों को प्रश्न पूछने, प्रश्नों के उत्तर देने, चर्चा करने और टिप्पणी करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

7. अच्छे शिक्षण में सीखने का मार्गदर्शन करने का कौशल शामिल है:- अच्छे शिक्षण में सीखने में वांछित प्रयास के लिए छात्र को मार्गदर्शन, दिशा और प्रोत्साहन प्रदान करना शामिल है। यह जांच के क्षेत्रों को खोलता है, नई सामग्री पेश करता है, प्रक्रिया के तरीकों का सुझाव देता है और व्यक्ति को उसकी प्रगति का अनुमान लगाने में सहायता करता है।

 

8. अच्छा शिक्षण सहयोगी है:- शिक्षण शिक्षक और सिखाया दोनों की एक सहयोगी गतिविधि है। विद्यार्थियों को संगठन, प्रबंधन, चर्चा, अनुशासन, सस्वर पाठ और परिणामों के मूल्यांकन में सहयोग प्राप्त करने के अवसर दिए जाने चाहिए।

9. अच्छा शिक्षण सुनियोजित होता है:- अच्छा शिक्षण एक अच्छे शिक्षक की नियोजित गतिविधि है। वह अपनी समस्याओं के बारे में बहुत पहले ही सोच-विचार कर लेता है। वह उद्देश्यों, उपयुक्त शिक्षण तकनीकों और दृश्य-श्रव्य साधनों को ध्यान में रखते हुए अपनी कक्षा गतिविधियों की योजना बनाता है।

 

10. अच्छा शिक्षण उपचारात्मक है:- अच्छा शिक्षण व्यक्ति के साथ-साथ समूह की कठिनताओं के लिए उपचार प्रदान करता है। उपचारात्मक कार्य में कुशलता के लिए विभिन्न स्कूली विषयों में उपचारात्मक कार्य के लिए विभिन्न प्रकार के उपकरणों और तकनीकों की पर्याप्त जानकारी की आवश्यकता होती है।

11. अच्छा शिक्षण प्रगतिशील है:- अच्छे शिक्षक का संबंध बच्चों के सर्वांगीण विकास से है जो वांछनीय सामाजिक लक्ष्यों की ओर ले जाता है। इसमें अभिवृत्तियों, रुचियों, विचारों, कौशलों और योग्यताओं की प्राप्ति में बच्चों की प्रगति तथा विचार और क्रिया की आदतों का विकास शामिल है। इसलिए शिक्षक को कौशल और तकनीक के साथ-साथ लक्ष्यों के सुधार में भी विकास करना चाहिए।